МЫ рады приветствовать ВАС на сайте!

 

sosh

   Наша школа - одна из старейших образовательных учреждений города и области. Вот уже 90 лет из её стен выходят в жизнь  
граждане России. Школа - это второй дом для педагогов и учеников. Большую часть времени мы проводим именно здесь, вместе познаём мир, учимся любить и дружить. В уютных кабинетах дети обретают возможность проявить себя в учёбе, творчестве, взаимоотношениях с окружающими. У нас есть свои обычаи и традиции, которые мы бережно храним. Школьный сайт расскажет Вам о наших планах и достижениях.

 Уважаемые родители, мы стремимся дать нашим воспитанникам качественное образование, сделать школу комфортной для обучения, современной, красивой. У нас работают квалифицированные педагоги, любящие свое дело и детей, постоянно повышающие профессиональный уровень, активные и талантливые.


победа

 


 

 

Рособрнадзор запускает «горячую линию» по вопросам ЕГЭ-2016

 

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки запускает «горячую линию» по вопросам проведения единого государственного экзамена. 

 

По телефону «горячей линии» участники ЕГЭ, их родители, а также преподаватели, организаторы могут обращаться к специалистам Рособрнадзора с вопросами, касающимися разных аспектов ЕГЭ: процедуры экзамена, оформления заданий, организационных требований и др. Кроме того, пользователи могут сообщить и о нарушениях на ЕГЭ.

 

Вопросы можно задать по телефону +7 (495) 984-89-19 с понедельника по пятницу с 10:00 до 18:00 мск. 

 

Вопросы также можно присылать через форму обратной связи в разделе «Электронная приемная» на официальном сайте ведомства. 

 

Рособрнадзор напоминает, что «горячие линии» по вопросам ЕГЭ работают в каждом российском регионе. Во всех субъектах РФ созданы специальные сайты или разделы на официальном сайте регионального органа управления образованием, посвященные ЕГЭ. 

 

Ведомство проводит регулярный мониторинг выполнения субъектами Российской Федерации порядка информирования участников ЕГЭ.

 

Обращаем внимание, что на официальном сайте Рособрнадзора, а также на информационном портале ЕГЭ, созданы разделы «Вопрос-ответ» с наиболее часто задаваемыми вопросами, в том числе касающихся проведения и сдачи ЕГЭ.

 

Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 25.12.2015 №01-311/10-01

 

О направлении уточнённых редакций методических документов, рекомендуемых к использованию при организации и проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2016 году.

 

Региональные документы

 

ПРИКАЗ КОМИТЕТА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ОТ 18.03.2016 № 1-166

 Об утверждении сроков информирования о результатах государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования и сроков подачи апелляций о несогласии с выставленными балами в период проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программама среднего общего образования в досрочный период в 2016 году в Курской области   скачать (*.pdf)

 

ПРИКАЗ КОМИТЕТА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ОТ 18.03.2016 № 1-165

 Об утверждении порядка информирования о результатах государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Курской области в 2016 году

скачать (*.pdf)

 

ПРИКАЗ КОМИТЕТА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ОТ 12.01.2016 № 1-4

 Об утверждении форм заявлений на участие в государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общео образования в Курской области в 2016 году   скачать (*.docx)

 скачать приложение (*.doc)

 

ПРИКАЗ КОМИТЕТА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ОТ 30.12.2015 № 1-1351

 О внесении изменений в приказ комитета образования и науки Курской области от 21.11.2015 № 1-1180 "Об утверждении пунктов проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования и их кодов в Курской области в 2015-2016 учебном году"   скачать (*.jpg)

ПРИКАЗ КОМИТЕТА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ОТ 30.12.2015 № 1-1343 

О подготовке к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Курской области в 2016 году   скачать (*.pdf)

 

 

 

 


 

Подробнее ...

Добро пожаловать!

Дорогие  ребята , мы хотим, чтобы образовательный процесс стал для Вас увлекательным занятием, творением самого себя в современном мире. Среди наших выпускников много успешных людей. Каждый из Вас тоже в чем-то первый, все наделены в той или иной степени талантами. Дети, Ваш завтрашний успех начинается сегодня, а хорошая учеба в школе - залог благополучия в будущем! Пусть общение с любимыми педагогами на нашем сайте добавит Вам уверенности в себе, оптимизма, поможет разобраься в сложных проблемах жизни, лучше понять себя и окружающих.

 

 

 

Об образовательной организации

Телефоны 

(4712)55-39-26,
(4712)51-14-79

E-mail

    Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

 

Учредители: Комитет образования города Курска

  

В 2015-2016 учебном году МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 34 им. В.М Бочарова" работает в режиме шестидневной недели с одним выходным днем – воскресенье.

   Для обучающихся 1 - 4 классов установлена пятидневная учебная неделя, для обучающихся 5 - 11-х классов установлена шестидневная учебная неделя.

   Продолжительность урока (академический час) составляет:

в первых классах: в первом полугодии (сентябрь-декабрь) – 35 минут; 

во втором полугодии (январь-май) – 45 минут;

во 2-х – 9-х классах – 45 минут; 

в 10-х – 11-х классах – 45 минут.

  Расписание уроков в МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 34 им. В.М Бочарова" составлено с учетом положений СаНПиН и нормативов, устанавливающих санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях.

 Учебные занятия проводятся в 2 смены. Обучение в 1-м классе проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

 Спортивные сооружения, площадки и классы школы работают  по утвержденному директором графику, также в школе функционируют  ГПД.

Нормативные сроки обучения

Виды программ

Срок освоения

Уровень образования, получаемый по завершении обучения

Документ, выдаваемый по окончании обучения

1.Основная образовательная программа начального общего образования

4 года (1-4 классы)

Начальное общее образование

-

2.Программа основного общего образования

5 лет (5-9 классы)

Основное общее образование

Аттестат об основном общем образовании

3. Программа среднего   общего образования

2 года (10-11классы)

Среднее общее образование

Аттестат о среднем общем образовании

Формы получения образования 

Допускается сочетание различных форм получения образования.

В  МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 34 им. В.М. Бочарова» основные общеобразовательные программы осваиваются в очной форме.

Для детей, нуждающихся в длительном лечении и не имеющих возможности по состоянию здоровья посещать  ОУ, на основании справки из лечебного учреждения  и заявления родителей (законных представителей) таких обучающихся  в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 34 им. В.М. Бочарова» организуется индивидуальное обучение на дому.   

 

 Учебные занятия проводятся в 2 смены. Обучение в 1-м классе проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

 

 Спортивные сооружения, площадки и классы школы работают  по утвержденному директором графику, также в школе функционируют  ГПД.

 

 

 

 

 

 

   karta
         
 
 
 
 
 Структура и органы управления образовательной организации.alt
 
 
 
 
 листовка 2 по Сообщи
 
 
 
 
                                    


                                                                            
 

Наша школа

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 34 им. В.М. Бочарова» - одна из старейших школ города.Располагается школа в одном  здании, где обучаются учащиеся 1 – 11 классов. Здание, в котором располагается школа, построено в 1924 году.Школа находится в одном из старых районов города, жилой фонд микрорайона школы представлен, в основном частным сектором. Однако в последние годы в микрорайоне школы ведётся интенсивное строительство многоэтажных домов. Школа имеет благоприятное социально-культурное окружение: Дом культуры железнодорожников, детская библиотека, музыкальная школа, стадион «Локомотив».

 

Наша школа

Информация для родителей будущих первоклассников

Особенности речи детей  седьмого года жизни

Ребёнок шести лет свободно общается со взрослыми и сверстниками, может поддерживать разговор на любую тему, доступную его возраста.

При рассказывании он стремится точно подбирать слова, яснее выражать свои мысли, связывая различные факты в единое целое. Характерным является дифференцированный подход к обозначению предметов (не просто машина, а легковая, грузовая; не просто обувь, а зимняя, летняя). Ребёнок чаще начинает употреблять в своей речи отвлеченные понятия, сложные слова( длинноногий жираф), пользоваться эпитетами (золотая осень), понимать метафоры (море смеялось). У ребёнка складываются представления о многозначности слов (чистая рубашка, чистый воздух). Ребёнок понимает и использует в своей речи слова с переносным значением, умеет подбирать синонимы. Всё чаще пользуется сложными предложениями, употребляет причастные и деепричастные обороты. Плавность и точность речи при свободном высказывании является одним из показателей достаточности словарного запаса ребёнка и умения правильно пользоваться им.

Большое влияние на формирование грамматически правильной речи оказывает уровень речевой культуры взрослых, окружающих ребенка, их умение правильно пользоваться различными формами и категориями, своевременно исправлять ошибки.

На седьмом году жизни речь детей становится всё более точной в структурном отношении, достаточно развёрнутой, логически последовательной. При пересказах, описаниях отмечается чёткость и завершённость изложения.

Ребёнок способен самостоятельно дать описание картинки, предмета, пересказать содержание литературного произведения, придумать сказку, рассказ, передать свои чувства и впечатления. Совместные игры нуждаются в объяснении правил – ребенок начинает пользоваться объяснительной речью.

Произносительная сторона речи достигает довольно высокого уровня. Большинство детей правильно произносят все звуки родного языка; говорят в зависимости от ситуации громко, тихо и даже шёпотом; могут изменять темп речи  с учётом содержания высказывания; пользоваться интонационными средствами выразительности; следовать нормам литературного произношения.

Однако в этом возрасте некоторые дети имеют ПРОБЛЕМЫ РЕЧЕВОГО ПЛАНА:

1.Вместо точного называния предмета - описание его, использование родовых понятий вместо видовых ( «дерево» вместо «ель», «дуб») ;

2.Нечёткое или неверное проговаривание окончаний слов;

3.Неправильное произношение звуков ( горловое «р», межзубные свистящие, двугубный «л»);

4.Недостаточное различение таких звуков как «ч» и «ть», «с» и «ц», «ц» и «ть», «ч» и «ц», «ч» и «щ», «сь» и «щ», «р» и «л»;

5.Трудности воспроизведения слов сложной слоговой структуры (милиционер, регулировщик, велосипедист)

В дошкольном детстве не заканчивается процесс овладения речью. Обогащение словаря, развитие грамматически правильной речи, совершенствование связной речи – все эти процессы будут продолжаться и в школе. И здесь главными помощниками для своих детей являются родители. Чтение книг, рассказывание сказок, беседы положительно повлияют на развитие речи ребёнка.

Поступление в первый класс – серьёзный психологический стресс для ребенка, который может усугубиться проблемами в речевом развитии, а следовательно, сложностями в овладении письмом и чтением, а далее – в усвоении грамматики родного языка и программ гуманитарных предметов. Не редкий случай, когда по причине речевых нарушений ребёнок практически не усваивает программу начальной школы, а в наиболее тяжёлых случаях даже встаёт вопрос о невозможности его обучения в массовой школе. В этом случае учитель – логопед должен правильно организовать и провести коррекционную работу, что поможет таким детям справиться с имеющимися у них нарушениями речи и наравне с другими учениками овладеть школьными знаниями.

 

                                             ПАМЯТКА

                         (правила занятий с ребенком дома)

1-заниматься с ребёнком дома ежедневно;

2-занятия проводить  в спокойной  доброжелательной обстановке;

3-время проведения занятий-15-20 минут;

4-хвалите ребенка за каждое, даже  небольшое достижение;

5-артикуляционные упражнения выполнять перед зеркалом, чтобы ребенок мог себя контролировать;

6-все задания (кроме графических) выполняются устно, а взрослый вписывает ответ ребенка;

7-графические задания ребенок выполняет самостоятельно под обязательным наблюдением взрослого

                      

 

   Готов ли Ваш ребенок к обучению в школе?

 

                            Уважаемые родители!

 

     Беседуя со своим ребенком, выясните, пожалуйста:

1. Знает ли он своё полное имя (Иван, Юлия, Роман)?

2. Знает ли он свой возраст, число, месяц, год своего рождения?

3. Знает ли он свой домашний адрес, адрес детского сада?

4. Знает ли он имена и отчества своих родителей, бабушек и дедушек, их профессии, пользу их труда?

5. Хочет ли учиться в школе?

6. Что знает о школе, о труде учителя?

7. Что больше всего любит делать:

                           - играть;

                           - заниматься;

                           - трудиться?

8. Умеет ли печатными буквами писать свое имя и фамилию?

9. Как относится к своим сверстникам?

10. Как общается  со взрослыми?  Умеет ли слушать, не перебивая?

11. Владеет ли прямым и обратным счетом в пределах десяти. Может ли называть соседей числа ( у 5 – 4 и 6 )? Решает ли простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах десяти?

12. Знает ли основные геометрические формы? Умеет ли видеть их в предметах окружающей действительности?

13. Знает ли  последовательность частей суток, их характерные особенности?

14. Называет ли последовательно дни недели? Потренируйтесь называть,   начиная не только с понедельника, а с любого из них (среда, четверг и т. д.). Попросите назвать соседей определенного дня – предыдущий и последующий дни.

15. Знает ли названия времен года, их отличительные признаки и месяцы, их составляющие? Умеет ли связно рассказывать о лете, осени, зиме, весне?

16. Умеет ли ориентироваться в пространстве:

                  - относительно себя: что справа, слева от него, над, перед, за ним и т.д.;

                  - относительно заданного объекта: что справа от стола, слева  от  окна и т. д.;

                  - на листе бумаги: середина, верхний, нижний, правый, левый края;

                  - разбирается ли в схеме своего тела, может ли показать  свою ведущую руку, правый локоть, левое колено, правой рукой левый глаз, левой рукой правое плечо и т. д.

17. Может ли после одной демонстрации взрослого запомнить и повторить серию движений: руки в кулак, на ребро, ладонью вниз на стол (и так 3 раза)?

18. Может ли отхлопать ритмический рисунок:

                  - простой - ! -!!!

                  - сложный - !! - !!!

19. Знает ли стихи и сказки?

20. Какая любимая книга, почему?

21. Умеет ли передавать содержание услышанного рассказа?

22. Сможет ли разложить последовательно серию картинок и составить рассказ?

23. Сумеет ли понять и объяснить скрытый смысл рассказа?

       Например, известный рассказ «Упрямые козлы»: